Пет области на медийната грамотност

Според модела DigCompEdu е необходимо да дадете възможност на учениците си да придобият компетентност в 5 области, както се казва в "улесняване на дигиталната компетентност на учащите". Целта ни е да конкретизираме това, като свържем конкретни теми и примери. По-долу ще намерите няколко примера:

5 области за улесняване на цифровата компетентност на обучаемите по модела DigCompEDU

Punie, Y., editor(s), Redecker, C., European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu , EUR 28775 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2017, ISBN 978-92-79-73718-3 (print),978-92-79-73494-6 (pdf), doi:10.2760/178382 (print),10.2760/159770 (online), JRC107466.

Упражнение: какво обучение по медийна грамотност вече провеждам?

Сега е време да проверите дали вече не работите върху медийната грамотност в практиката си. Както видяхте в този модул, медийната грамотност може да бъде включена в много предмети.

Изтеглете този шаблон, за да направите проверка на медийната грамотност, преди да преминете към следващия модул.

Какво научихте в модул 1

Вие сте в края на модул 1. Със завършването на този модул сте постигнали следните цели:

• да развиете цялостно разбиране за медийната грамотност.
• да определите местното и глобалното въздействие на медийната грамотност в страната, общността и училищната среда.
• да определите различните аспекти на медийната грамотност, които са важни в образованието (въз основа на DigCompEDU).
• да определите мястото на медийната грамотност в училищната учебна програма.
• да разработите собствено виждане за медийната грамотност.

В модул 2 разглеждаме защо трябва да преподавате медийна грамотност в класната стая и анализираме собствения си училищен контекст, за да отговорим на нуждите му по отношение на медийната грамотност.

Ще се видим в следващия модул!